| Por Enrique M. Martínez | La tecnología puede y debe servir para dar respuesta a los problemas estructurales de la sociedad. Desde el INTI se trabaja para eso, buscando integrar a través del trabajo productivo a los sectores más vulnerables.
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| Por Eduardo N. Dvorkin | Sólo un Estado fuerte, con capacidad de utilizar su poder de compra, podrá volver a vincular el área de ciencia con las demás áreas que manejan la economía del país, y a partir de allí lograr un desarrollo autónomo del sistema de ciencia y tecnología.
| Por Ariel Langer | La educación, la ciencia y la tecnología forman parte del corazón del sistema de producción global. Es hora de lograr un pensamiento científico creativo, original y socialmente útil que rompa con la dependencia de los centros mundiales del conocimiento.
| Por Renato Dagnino | Durante décadas, los empresarios brasileños privilegiaron la importación de tecnología y la adquisición de maquinaria a la I+D. Es tiempo de aprovechar nuestro potencial tecnocientífico para erradicar la pobreza.
| Por Diego Hurtado | El conocimiento científico-tecnológico constituye uno de los principales factores del cambio social. Para avanzar en este terreno es necesario que el conjunto de la sociedad tenga acceso al mismo. El rol de la universidad y las escuelas medias en este proceso.
| Por Alicia Massarini | La universidad y las escuelas medias tienen un rol fundamental en el acceso de la sociedad al conocimiento científico-tecnológico, uno de los principales factores facilitadores del cambio social.
| Por Sara Rietti | Para poder hablar de la democratización del conocimiento, el saber científico tiene que integrarse a la sociedad que lo rodea. Es hora de retomar lo mejor de la tradición de un pensamiento latinoamericano autónomo.
| Por Abraham Leonardo Gak |